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教学设计讲师课程
张良全
问题解决型课程设计和开发
TTT
培训师
讲师
课程开发
教学设计
【课程背景】 有的课程气氛热烈、有的课程理论丰富、有的课程风趣幽默,…….. 但是,这些课程都不见得是好课程,因为,衡量一门好课程的唯一标准就是,是否能帮助企业解
柯雨金
TTT师课双修训练营(专业培训师成长训练)
师课双修TTT柯雨金
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专业讲师成长训练
场景化课程开发
游戏化
教学设计
——企业内训师培养标准教程 主讲:柯雨金 【讲师简介】 国内TTT资深讲师、专注于企业微课开发辅导、案例萃取、培训师队伍组建与培养等课程,刘子熙导师《TTT国际职
万占怀
《倍增岗位绩效的课程开发策略》
课程开发
培训师
课程设计
教学设计
讲师
【课程大纲】: 一、 聚焦探索:企业培训开展理念与思路 1、 企业培训的目的与特色 2、课程资料保障培训开展 3、优秀培训师的核心技能 4、课程开发工作所存问题
李恩怀
课程开发
课程开发
组织智慧
萃取
案例开发
教学设计
一、 课程背景 n 课程是学习内容的载体,是企业发展的积淀,个人与组织的智慧应该通过课程来管理与积累; n 课程服务于学员的学习,是内容传递的一个载体,“以学员为
王伟
五星互动式
教学设计
技术
TTT
培训师培训
一、五星教学法的背景与内涵 梅丽尔介绍 五星教学法的产生背景 五星教学法的意义与价值 二、基于五星教学法的课程
教学设计
原理1:聚焦解决问题(pr
楼剑
基于行为改变的课程设计与开发
萃取
开发
课程开发
教学设计
ttt
课程大纲: 第一讲:认知课程开发 一、培训课程开发的益处 对于企业培训体系的三个好处 对于企业与员工的三个好处 二、课程开发的原则 一致性原则 系统性原则 技能性
楼剑
案例设计开发与教学
案例开发
案例教学
设计
课程大纲: 第一讲:认知萃取经验 一、专家经验萃取的由来 课程开发 案例开发 微课开发 案例开发 岗位辅导手册 二、专家经验萃取三化 隐性经验显性化 显性成果标准
王兵
案例
教学设计
(1天)
培训师培训
《案例
教学设计
》(1天) 案例可以把抽象的原理、概念等具体化,把他们置于一定的实际情景之中,学习者可以清楚地认识到这些原理、概念在实际生活中的用处、表现,增进其学习
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