教学目标：将课程设计与开发分解为各项可操作技术，主要从课程结构搭建、课程内容填充、教学方法设计三个方面训练学员的课程研发能力，帮助学员建立课程开发的思路，高效提升课程品质，掌握实用的课程设计工具。

教学时长：2天（12小时）

教学方法：讲师讲授、小组讨论、现场授课练习等。

课程大纲：

第一单元（第一天上午）

一、课程开发认知

  【视频】观看2段授课视频，比较区别并感受课程设计的重要性

1、成人学习的特点

2、传统课程设计两大误区

3、课程开发ADDIE模型

二、培训需求调查与分析

1、培训需求分析的目标导向原则

2、培训需求分析的作用

3、培训需求调查的内容

4、调研方法

5、ASK模型与培训目标

6、培训目标的制定标准

  【练习】按照所学标准制定课程目标，并现场对三名学员的培训目标进行清晰度分析。

7、培训需求的冰山模型

8、知己知彼——DISC性格分析

  【练习】做DISC性格测试，并对不同性格的讲师进行培训风格与优劣势分析

第二单元（第一天下午）

三、课程结构设计

1、课程的三段式结构

2、《金字塔原理》搭建结构

3、四种常见的课程结构（2W1H、要素模式、流程模式、巧借框架）

4、结构搭建的两种方法（自上而下、自下而上）

  【练习】梳理出自己手上现有的一门课程的课程结构并根据所学方法进行调整和优化

5、课程导入的“三问两靠”法

  【练习】两个小组间互相出一个课程题目，拿到题目后小组讨论，用任意两种方法做课程导入设计。

6、课程结构中的“钢筋连接”——“三线”设计

  【视频】观看同一主题的3段视频，体会“三线”对课程结构的作用

第三单元（第二天上午）

四、素材的选择与搜集

  【视频】观看一段视频，感受素材对表达的作用

1、素材的作用

2、素材的类型

 【视频】观看两段视频，找出其中所用到的素材类型

3、素材的来源

4、搜集素材的4种能力

5、理论与素材的呈现顺序

 【练习】根据命题和要求，小组讨论，设计一段8分钟课程，每个知识点应用2个素材。

第四单元（第二天下午）

五、教学方法创新

1、常用的多种教学法

2、应用多种教学方法的理论依据

  教学理论的三大流派

  左右脑原理

  戴尔的经验之塔

3、讲授法（SCQA法、关键词法、口诀法、模型法）

 【练习】小组讨论，运用2种方法对所给材料进行讲授

4、案例教学法

  广义与侠义的“案例”

  案例的三大应用

  选择案例四大原则

  案例的呈现方式——怎样讲好案例

  案例讨论法

 【视频】哈佛大学的经典案例教学