当前我国的高考中考，是比较严格的选拔招生考试，是相对很严谨的规则游戏，是戴着镣铐跳舞。高考中考决策者、执行者、命题者、阅卷者、参与者、报考者、录取者都必须严格遵守、执行高考中考规则。基于此，我特别提出体制内应对高考中考的新办法：直接从高考中考体制现行规则出发，倒逼、直击高考中考目标，取得预期效果，达到奋斗目标。

      我认为，备战高考、中考，应该始终坚持理性，合理引导激情！任何激情，都必须规则地运行在理性的轨道框架内，向预定目标前进。

       理性是什么？就是相信并且探索在纷繁复杂的事物运动背后隐藏着的普适规律---外在现象背后有更“实在”的本质和规律。这种规律可以解释这些运动和变化。理性区分了事物的现象和本质，认为人类应该追求的是本质和规律。理性是在社会道德、公共秩序、文化教育的熏陶中慢慢形成的，也是聪明人必须具备的素质。人受的教育程度越高，年龄越大，理性成份越多，人越成熟稳重。

        理性认识是认识的高级阶段，是对感性认识的加工和提升，以达到把握感性对象本质和规律的过程，是人们对事物的主体、本质和内部联系的反映。理性认识包括概念、判断、推理三种形式。理性认识的特点是间接性和抽象性。本文的理性，就是要求理智，不要盲目冲动，即在行动上的理智举动。

    理性在《现代汉语词典》中的解释是：

1、指属于判断、推理等活动的（跟感性相对）：理性认识。

2、从理智上控制行为的能力：

   所以，理性的备考，是考生对待自己的生活和学习时需要从理智上控制自己的行为。理智是聪明人的基本素质之一，理智的备考可以让我们充分利用时间，规划利用好每一分钟。如果不理智，只凭激情，只能做些表面文章，或者白做无用功，效果适得其反。

   备战中考高考，我认为应该更加主动地引导和有效利用激情，不能膨胀激情损害目标。

   激情就是情绪的激动和表现，甚至是激烈的行动。 情商（EQ）又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。以往认为，一个人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。但现在心理学家们普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用，有时其作用甚至要超过智力水平。事实也是这样。

        在普通人看来，科学需要理性，而激情与艺术相关。那么，激情与理性究竟有何关联？

       激情与理性，是一对见面就打架、却又片刻不能分离的亲兄弟。谁能让它俩和睦相处、相辅相成，谁就是个高手。当激情和理性打架的时侯，有谁能判断它们的孰是孰非，孰优孰劣呢？恐怕谁也一时难下定论。合理激情有其激情的好处，理性有理性的优点；反之，激情也有激情的短处，理性也有理性的缺憾。没有了激情，生命就少了活力，生活就缺了色彩；年轻人就会未老先衰，缺少了创造精神、开拓勇气；老年人就会萎靡不振，甚至未老先衰，混天度日，生死无异；而没有了理性呢？激情就会像脱缰的野马、泛滥的洪水、失控的凶兽，将真的、美的、善的东西一同毁灭；那时，生命就没了节奏，生活就失了秩序，世界将是一片混乱。

       最佳状态当然是激情和理性的结合，二者缺一不可。 当然，要做到这一点很难。青年学生有激情，敢闯敢做，这是一方面的优势；但是，激情如果没有理性作支撑，就容易变为盲目与狂热，就会胆大妄为做出傻事；理性越来越多，人也就成长成熟了。如果过于理性，未老先衰，年轻人也就不成其为年轻人了。所以，在两者之间把握一个平衡，一个合理度，这才是最重要的。特别要有一定的理性思维和高度，没有理性的思考，高考中考就不可能达到一定的境界；

     高考中考备考复习，既要解放思想，大胆创新，善于借力，迎难而上；又要实事求是，顺应规律，讲究方法。换言之，就是既要有激情，又要有理性。

     复习备考需要激情，精神抖擞，意气风发，但也更需要用理性来平衡和降温。适当的激情，是激发活力的需要。但是，盲目激情，胡乱煽情，结果必然背离初衷，让师生心浮气躁，甚至导致悲剧的发生。让理性驾驭激情，是备考复习走出困境的一剂良药。

       除了要有激情，还需要有足够的理性。一些同学虽有学习的激情和热情，但缺乏科学精神和态度，缺乏足够的理性，如有的好高骛远、脱离实际，有的心浮气躁、急功近利，有的就事论事、方法简单，有的草率冲动、顾此失彼。理性的不足，轻则造成效率低下，事倍功半；严重的则有可能误入歧途，给自己和学校、同学带来重大损失。历史和现实的经验教训告诉我们，在任何时候都要始终保持清醒和理性，在形势好发展顺的时候如此，在形势不好遇到困难的时候更是如此，只有这样，才能确保正确的前进方向，学习才能取得实实在在的成效，而不至于忽冷忽热，随心所欲。当前，复习备考的任务繁重而艰巨，更需要我们保持清醒和冷静，做到谨慎务实，稳打稳扎，避免盲目冲动，操之过急。激情喧哗、浮躁不安的校园，不可能走出成绩优异的学生；激情飞扬、骚动不安的学生，也不可能考出好成绩。

   激情和理性，应当而且必须相互结合、有机统一。有激情而缺乏理性，难免会陷入狂热，迷失方向，从而给学业带来损失；理性有余而激情不足，则难免会谨小慎微，同样会贻误时机，影响进步。作为一名备考的学生和老师，必须既充满激情-----表现出朝气蓬勃的精神状态，又不失理性。这就需要每个同学和老师不断加强学习，提高自身修养，提升各方面的素质和能力。当前，最为重要的是要进一步增强备考复习的责任感、紧迫感，坚定必胜信心，以良好的精神状态积极应对各种困难和挑战；同时，要牢固树立理想意识，始终坚持实事求是，顺应规律，以科学的态度、务实的作风，妥善处理前进中遇到的各种问题，推进各科学业平衡发展。只有这样，才能真正做到素质良好、成绩优异。

       备战高考、中考，枯燥乏味，同时消耗体力和脑力，需要持之以恒的毅力，需要一丝不苟的精神，需要滴水不漏的严谨。而这一切的背后，都是理性在支撑。要坚持下去的确需要超常的勇气和毅力。同时，枯燥乏味的备考也需要激情的支撑。激情是必要的，理性更是必须的！只有将理性和激情加以融合，才能开创更加广阔的未来。

       只有理性没有激情的人，是冷酷僵化的人。而没有激情，理性因为无奇，终将归于平淡，直至不了了之。没有理性，激情难以持续，终将很快消亡；只有激情没有理性的人，是浅薄和幼稚的疯子。 激情过多过滥，容易情绪化，这是高考中考之大忌。很多考生在考场撕扯揉试卷、甩文具、对抗监考老师，无不是所谓激情酿造的苦果。

       这又充分说明了，与激情相比， 理性更是非常重要， 更为珍贵。缺乏理性的激情和缺乏激情的理性都是可怕的。理想的答案是，要使这种激情与理性保持平衡，让理性为激情把握方向，用激情来激励理性生发，使整个备考过程既充满昂扬的激情，又能始终前进在正确的方向上，并控制好发展的节奏。

       备战中考高考，应更加自觉地培育并始终保持高度理性。 一个学校的崛起既需要软硬件物质能量的积累，更需要全体师生员工理性水平的提升。当前面临着极为复杂繁重的备考任务与压力山大的竞争形势，有效应对这种形势和局面，仅有激情是远远不够的，还需要理性的光芒照亮我们前进的道路。要真正改变对备考的看法或者认识，其根本途径在于塑造和改变自身的性格，提升自身境界。

      备战高考、中考，激情励志与方法指导，哪个更重要？

       我认为，励志诚可贵，方法更重要。如果没有正确实用的方法做支撑，励志激情就象叫人们在沙漠中用风沙建造宝塔，哪怕说得天花乱坠，哪怕说得比唱的好听，也是不靠谱的，没有正面作用的，甚至会加大学生压力和心理负担。提供好方法，有志者自然就积极行动了，根本不用那些空洞苍白的励志说教，反而是浪费时间和精力。激情演讲几个小时，十分钟热情澎湃之后，除了更焦虑迷茫，依然不知所措，涛声依旧。其结果，星星还是那个星星，月亮还是那个月亮，请您事后冷静回顾和思考一下，看是不是这样？

       包括心理教育，也一样。单纯的励志和心理疏导教育，仅有的一点作用，就是解决“标”的皮毛问题，是按下葫芦，完全治不了本。因此，随时可能浮起瓢，随时可能出现这样那样的麻烦问题，让人头疼之后又心疼。

   相反，通过正确复习方法考试技巧的正面引导，解除了学生学习的根本问题，就可以从根本上解决问题。学生知道应该怎么做并且着手去做，这才是根本的王道。好方法直接地、从根本上解决了问题的症结，直接化解了学习与考试的压力和焦虑。解决了根源问题，也就从根本上解决了心理问题。这就是我主讲高考中考报告的独特性所在。当然，我的两小时报告中也有十分钟心理问题解决实用方法。因为这也直接影响到考试成绩的取得。

      单纯的高考中考励志报告会，只是现场给同学们打了一通鸡血、加了一点97#柴油、注射一顿兴奋剂。当时让师生激动的热血沸腾，摩拳擦掌，跃跃欲试；过后回顾，除了耽误宝贵的学习时间，还是无从着手，茫然不知所措，想动却又动不了，而且对高品质有实效的高考中考报告会麻木与漠视，百害无一利。那些既不治标更治不了本的高考中考报告会，打着免费的旗号（其实确实不值一文钱，当然不是我故意贬低他们。事后回顾反思一下，您看看是不是这样？），兜售劣质产品，给学校造成的负面影响，损失要大很多。还是那个话，天下没有免费的午餐，免费的其实质是最贵的。

       我曾经在好几个学校的教师培训报告大会上公开讲，现代脑科学表明，人类的大脑资源，分为情绪与思维（理性）两大部分，两者是此消彼长的关系。愤怒暴躁的脾气（情绪）或者喜乐情绪达到顶点的时候，其思维理性就会降低到冰点，也就是丧失理智，做出傻事。因此，有“不要在愤怒的时候做出决定”的说法。对于考生和老师，学会适当控制、合理调节情绪比激情励志更重要。也是我写作本文的重要原因。

        所以，我坚持认为，备战高考、中考，必须理性引领，方法引导。对于已经是疲惫不堪、高度紧张焦虑的考生再去激情，再去励志，无异于雪上加霜，饮鸩止渴！甚至把已经疲惫焦虑到极限的考生逼上绝路，或者直接造成师生对抗，造成悲剧。所以我还特别讲到备战高考中考五字真言，其中之一字为“静”，我特别送给听讲学生并且详细解说。所以，还是要科学的、理性的、沉着地备考为好，冷静地而不是激情的应试，才是正确做法。所以，我讲高考、中考报告会，一开始，就让学生把掌声送给学校领导和老师，随后要集中精力注意听报告，用听到、领会的方法技巧提高高考中考成绩，并且以好成绩回报学校和父母：正是因为领导重视，学生才有听报告的宝贵机会（机会比努力拼搏重要，但是好机会不常有）；所以应该把掌声送给学校领导和老师；我不是演员歌手或者什么专家，不需要掌声鼓励。高考中考功劳是领导和老师的，成绩是学生学来的，我不过是画龙点睛、捅破了那层貌似深厚的窗户纸而已，只是合理打气、加油、励志（与众不同，具有比较持久的好效果）、方法指导而已；只是雪中送炭、锦上添花而已。所以，我讲报告中间，不论幽默也罢、风趣也罢，重要也罢，激动也罢，都坚决不许鼓掌，不许拍照录像录音。总之，始终坚持理性的效果优异、内容的独特与实用，坚决抛弃形式的激情。报告结束，还帮助学生解答备考的疑难问题。学生考的好，大家都高兴。大家好，才是真的好！

       某些课堂，或者讲座，或者报告会，看似热热闹闹，轰轰烈烈，似乎具有感染力，而且还有互动环节，实则是表面功夫，以形式的花里胡哨掩盖内容的贫乏与无用，以热闹的感性方式走过场。因此，给听讲者留不下实质的收获，所以，就没有什么效果。我讲报告则恰好相反，以实战的方法技巧给听讲者实际的高效的收获，效果好是硬道理！听过的都知道：内容为王，形式为内容服务，都为学校服务，取得了显著成果！做过的都知道，所以连续多年合作发展。听讲的校长、老师、学生、家长也很喜欢，就是实在、实效！

       搞好高考中考备战，不是要狂热，而是要冷静；不是要形式，而是要效果！

（汪劲松）