如何做好演讲式课程互动

很多老师不愿做排排坐的演讲式培训，更愿意做分小组式培训。其原因有二：一是一直不停地讲课比较累，二是没有像小组式可以加进去些围绕主题的游戏和案例研讨，气氛比较单调死板，恐培训效果受影响。

   其实演讲式培训也可以互动，（特别是100、200多人的时候，学员多，若分小组做简报或小组活动会占更多的时间。）

   那么，演讲式培训如何互动呢？

   其一，一对多活动。讲师一人对全体的活动，譬如发布指令沟通的撕纸（两次对比）、时间管理撕纸、限时击掌等等，均可以通过互动增加课程趣味性、生动性，使课程更深刻，学员印象更深，理解的更透彻。

   其二，大组之间的PK。分两个或几个大组，譬如“龙的呼唤”鼓掌，按照讲师口令节奏整齐鼓掌。讲师先示范正确的节奏和方式，然后带领大家做几遍，然后每个大队推选一位队长（给小礼品）训练两分钟，然后开始PK比赛，看哪组整齐、响亮为赢，然后引导大家结合自己实际工作和刚才活动谈感想。整体气氛会比较热烈，讲师最后点评拔高。还有“熊来了”“报数”等游戏都可以尝试。

   其三，准备小礼品赠送，可以是书或几元钱杯子、励志电影光盘、笔本、巧克力等，引导大家回答问题，并发小礼品鼓励引导大家积极发言。也可以发扑克牌或精致卡片，根据点大小或数量多少来发礼品（如果礼品不多的话）。

   其四，演讲时演绎表达形式多样，除讲师讲授外，还可以播放一些精彩视频案例片段，好的案例会说话，形式新颖，不断触动大家视觉、听觉、触觉，给学员以综合的感受。另外，几百人大型演讲时，讲师肢体语言要丰富，动作大些，要吸引大家，并不停来回前后左右走动，能走进学员中间更好，用无线话筒、锋麦和无线鼠标（遥控指挥），“身动带来心动，心动带来行动”，走到那个区域，会象灯塔一样照射到那个区域，使每个区域每个学员都感觉到你在关注他。

   其五，音乐设计、音响配合也很重要。开场音乐、课程中间、结束时音乐（视频）要设计好，每个环节用心设计，给学员以综合性感受，而非单独讲些空洞大道理，生动化、形象化、故事化、生活化，抑扬顿挫，逻辑结构脉络清晰，通俗易懂，深入浅出，会让学员更快更容易吸收，会取得极佳的效果。

   其六，关键还是内容。新颖、精辟，有自己独到的视角和经过思考的观点，才有生命力，才会和学员产生共鸣，“一个是说什么，一个是怎么说”，精辟的观点，精彩的阐述，内容是本，形式是末，本末不能倒置，不能侧重形式而忽略了“本”，毕竟大家花钱来听你讲的什么，对他们工作有什么帮助，解决些什么具体问题，而不但但是看你表演，既“叫好”又“叫座”才是最好的。

   排排坐的课桌是死的，不能动的，但人是活的，应增加灵活性、互动性，使课程更生动、更有趣、更丰富，不乏味，让大家愉快地汲取智慧的营养，同时使培训效果更好。文/智恒咨询顾问有限公司总经理朱建国