2015·10·25-26厦门胜卓培训公司安排孙汗青老师给江苏电力检修公司兼职教师讲授——TTT

1. 培训ADDIE模型

1) 培训的模型：

Ø 需求分析……决定培训方向

Ø 课程开发……确定培训框架

Ø 教材设计……编制教材讲义

Ø 培讯实施……传道授业解惑

Ø 效果评估……总结经验教训

(1)分析(Analysis)：内容包括学习者分析、课程内容分析、培训工具分析、培训环境分析等。

　　(2)设计(Design)：内容包括课程大纲拟定、课程体系规划、培训目标撰写等。

　　(3)发展(Develop)：内容包括课程表现形式、教学活动设计、接口设计、回馈设计等。

　　(4)执行(Implement)：内容包括程序设计、脚本撰写、美术设计等。

　　(5)评估(Evaluate)：内容包括课程内容评估、接口评估、效果评估等。

Ø

2) 培训的关键：

Ø 培训师…编辑策划、执行者

Ø 内容…简单易懂、系统结构

Ø 方法…化繁为简、生动活泼

2. 培训师两个职责

1) 课程的专家：理念+知识＝要能够授之于“鱼”

2) 培训的教练：方法+技巧＝要能够授之于“渔”

3. 培训师三种角色：编、导、演

4. 培训师六大能力

1) 表达能力：口语表达、肢体动作、态度仪容

2) 专业能力：基本素质、专业知识、专门技能

3) 激励能力：具有活力、具沟通力、具影响力

4) 制作能力：资料收集、材料汇整、做幻灯片

5) 应变能力：临危不乱、问题转移、幽默以对

6) 学习能力：截长补短、累积裂变、成功之路

5. 培训师专业形象

1) 仪容：头发、眼神、笑容

2) 服装：上衣、裤裙、鞋袜

形象：站姿、坐姿、走姿