必须聘请家庭教育指导师的五大理由

        家庭教育指导实践专家陆传文。

不懂教育，却要强行对子女进行教育，其实是对子严重的不负责任。

用错误的教养方法无法培养出智慧的孩子。

没有经验的父母，需要智慧、强大的教育同盟者助力自己解决教育困难，实现自己的教子梦想。

成长中的孩子，需要行为的教练者，心灵的陪伴者和精神的引领者。

教育是科学和严谨的，专业的事必须由专业的人来做。教育上收益最大的投资，就是聘请家庭教育指导师。

理由一、指导师能为孩子解决令父母感到棘手的问题

如：

1、不愿意和父母沟通。

2、逆反、抵触，不尊敬父母。

3、对父母缺少理解和信任。

4、懒惰、懦弱、贪玩。

5、没有礼貌。

6、注意力不集中、拖拉磨蹭、厌学。

7、人际交往困难。

8、讨厌老师和老师对抗。

9、考试焦虑。

10、没有理想。

11、没有竞争心。

12、自卑、自负。

13、敏感、易怒。

14、幼稚、不善于思考。

15、虚荣心强、攀比。

16、早恋、失恋。

17、没有爱好、特长和目标。

等等。

理由二、指导师能为家长解决自身的教育困难和痛苦

1、茫然：

不知道怎样教育孩子？不知道那个专家的道理适合自己？

2、紧张：

紧张于孩子 和同学老师的关系、学习状态、成绩、会不会发生意外、结交不好的朋友、养成不良习惯等。

3、困惑：

孩子的很多问题自己不知道如何回答？与孩子之间的矛盾不知道如何解决？知道孩子做人比学习重要，却不知道如何教孩子做人？

4、无奈：自己该做的都做了，可孩子依然不喜欢学习，不喜欢自己，不听话，不合作。

5、失败感：自己事业成功，工作优秀，但就是教育不好自己的孩子。尤其是自己未完成的心愿孩子也不能完成的时候，失败感尤为强烈。

6、失望：付出不能得到回报，孩子不了解父母的苦心，不懂得感恩。

7、疲惫：

想管管不了，想放弃，又不甘心，觉得有责任没尽到。

8、伤心：

自己付出了那么多，孩子却不尊敬自己，经常抵触，言语不敬。

9、担忧：

弱势阶层担忧孩子考不上好的中学、大学，没有好的未来，不能自食其力，无法得到尊敬和幸福。

高端阶层担忧家业不能得到传承，自身的名义受损等。

10、盲从：

没有主见，跟风。奥数、才艺、出国等，不考虑孩子的兴趣和智能，不知道奥数、才艺、出国等正真的意义是什么。

11、情绪化：

不能控制自己的情绪，爱发脾气，喜欢指责、抱怨、批评、比较、提高要求；高兴就宽松、赞赏，不高兴就严厉、打击。

12、自以为是：

没有依据、不考虑长远后果地主观认为：我觉得……我认为……等。

理由三、指导师能为家长和孩子提供珍贵的教育策略和模式

包括：

1、指导计划。

2、改进方案。

3、沟通平台。

4、大师思想。

5、长远规划。

6、书籍资料。

7、规划规范。

8、新的思考模式：

父母：旧：这孩子真懒。

新：孩子有困难需要帮助。

孩子：旧：他们（指父母）总是想控制我。

新：爸爸妈妈有权利知道我在干什么。

9、新的语言模式：

父母：

旧：你怎么这么磨蹭？

新：妈妈希望你快一点。

10、新的教养模式：

从溺爱、放纵、强迫转换到权威和友爱。

理由四、父母在指导师的教练下可以获得可操作的教育智慧

1、明察：发现隐性和显性的教育病患。

2、敏感：快速准确的了解孩子的需要。

3、接纳：世界是不完美的，孩子因为弱小和不足才学要父母的包容和指教。

4、清晰：清晰地为自己定位，了解自身（父亲或母亲）的职能。

5、正确：用智慧、简洁和正向的方式解决问题。

6、信任：孩子学习和做人的最好的动力。

7、亲密：爱的能力，对心灵的理解和关怀。

8、勇敢：勇于认错，承担责任。

9、克制：不提过分的要求，语言简洁，及时觉察并管理自己的消极情绪。

10、规范：帮助家庭建立规范，没有规范就是混乱和暴力。

11、独立：自身教养能力得到提升，成为教练型父母，有能力独立教育孩子。

12、远见：培养孩子的品格和文化素养，成为有竞争力的世界型人才。

理由五、孩子在指导师的教练下可以获得高贵的品行

1、区分：能够区分爱和控制，动物的快乐和人的快乐，该做的和不该做的等等。

2、关爱：用心感受父母的辛苦和用心，体贴、照顾父母。

3、尊敬：在亲子关系中除了对错，还有恩情和责任，所以必须尊敬父母。尊敬每一个人，无论自己的家世怎样，因为人人生而平等。

4、接纳：因为世界的不完美，才给人扩展自己心灵的机会，接纳自己、父母和他人。

5、自信：自信是孩子快乐上进的核心动力，如同脊梁使人站立。当孩子想要学习时不会因为畏难而退缩或逃避。

6、创造：创造性的学习、生活，才能体现人智慧和高贵。思维和肌肉一样可以锻炼。

7、理智：知道自己在做什么，并为自己的选择承担后果。

8、自知：知道自己哪里强，哪里弱；什么时候会跳得高，什么时候会摔得重。对自己有比较全面和深层的了解。

9、合作：接受他人的意见、批评和要求，全力完成任务。

10、坚韧：跌倒了可以哭和叹息，然后站起来，有硬度、弹性和耐受力。

11、职责：兴趣吸引我们，使我们喜欢；而职责却是信念，没有兴趣也能做到最好，并创造出超越兴趣的幸福。

12、勇敢：知道自己怕什么，然后使自己渐渐喜欢它。

13、自律：按照人性和社会的要求为自己制定法律，生命成熟的唯一道路。

14、乐学：当孩子有了责任、信念、目标、自信、勇敢和耐力等品格，学习不仅不再是恼人的困难，反而是实现自己的机会。

附录一、家庭教育指导工作流程：

每周一次，最多不能超过两周。

每次两个小时。

最少10次。

根据情况决定和父母或孩子单独交流或共同交流。

线上咨询：约定并固定时间指导交流。

线下咨询：到指导师指定的地点约定并固定时间。

附录二、家庭教育指导师咨询指导艺术    

望：观察，观察家庭成员的肢体动作，面部表情，孩子和父母的身体距离。

闻：倾听，耐心的倾听家庭的讲述，感受家庭的压力，使家庭的痛苦得到释放。

问：提问，收集信息，了解家庭的困惑、困难和需求。

切：对信息进行分析、判断，评估家庭教育现状，适当反馈。

调：调整教育方法，调节家庭成员间的关系，提供指导计划和方法。

植：信念植入，新的思维模式、新的语言模式、新的教养类型培植。

培：用教练、体验互动的方式培养良好的习惯。陪伴，和家庭共度难关，共同成长。

塑：塑造，塑造孩子的品格。

断：指导关系中断，被指导者自主成长。

附录三、最终的目的：

父母方面：解决父母的教育困难，重建亲子关系；满足家长对孩子的合理的要求，使家长成为智慧、幸福的教练型父母，实现自己的教育梦想。

孩子方面：解决孩子在学习、习惯、思维、交往等方面的的实际问题；在长远的意义上，塑造孩子的品格，使孩子品学兼优，能够享受当下，未来有竞争力。传承家业，维护父母的荣誉，自我实现。

教育上收益最大的投资，就是给孩子找一个有智慧、有品格、经验丰富、能够走进孩子心灵，并能发掘和激发孩子潜能的优秀的家庭教育指导师。家庭教育指导师的教育经验和智慧是用漫长的时间积累和艰苦的修炼获得的，当父母有了教育经验时，孩子已经长大了，木已成舟，孩子等不起。

联系方式：13269155686