客户：中国银行西藏分行 地点：西藏区 - 西藏 时间：2015/7/9 0:00:00 《弟子规》中的“弟子”不仅指小孩，而是我们每一位愿意学习圣贤教诲的学生，都称为弟子，“规”是规范，我们遵守这样的规范，就能够让我们的德业日渐提升。 课程目标： 1、加强员工的责任心； 2、营造积极正面的工作氛围； 3、加强团队的凝聚力和向心力； 4、消除员工身上不良习性，提高员工忠诚度和敬业态度； 5、帮助企业员工由内而外的转变做人的态度和做事的方法，从而获得人生的幸福感。 课程大纲： 第一讲 《弟子规》的由来 一、中国梦——幸福梦 二、21世纪，中国传统文化的弘扬 三、中国传统文化简述 《易经》、《道德经》、《论语》、《弟子规》之间的关系 四、子曰：弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。（来源于《论语》） 第二讲 解读“入则孝” 一、孝的含义：者——老——孝 《易经》乾卦：天、地、人 解读：当仁不让；见义勇为；不仁不义；不三不四 二、百善孝为先 1、事亲 2、敬亲（不敬何以别乎？色难） 3、慧亲 4、自爱： 1）爱惜身体（身有伤，贻亲忧）； 2）爱惜名声（德有伤，贻亲羞）； 不违法乱纪；君子不立于危墙之下（三个方面） 3）勤勉精进 三、解读“出则悌” “悌”是孝道的延伸 【学员分享】 第三讲 解读“谨而信” 一、严谨的处事态度 衣、食、住、行的礼仪与时间管理 二、诚信的做人作风 吾日三省吾身：…与朋友交而不信乎？ 三、信与义（宜）的关系 第四讲 解读“泛爱众” 一、儒家“仁爱”思想与西方之不同； 二、亲亲而仁民，仁民而爱物； 三、子曰：其恕乎？己所不欲，勿施于人。 第五讲 解读“而亲仁” 一、与什么样的人相处？ 益者三友：友直，友谅，友多闻； 损者三友：友便辟，友善柔，友便佞。 二、视其所以，观其所由，察其所安。 【案例分享】 第六讲 解读“余力学文” 一、什么是“学”、“习”？ 二、怎样学习？ 学习的途径：读万卷书；行万里路；阅人无数；名师指路；自己觉悟 【总结分享】