所谓“四环节”即：“学——讲——练——评”。

“四环节”教学法是在每节课的教学中，均采用“学”、“讲”、“练”、“评”四个环节进行教学。

“学”，就是每节课的教学先由学员自学，要求学员逐字逐句地认真读书，同时用笔在教材的重点上作上读书符号。如“——”“～～～”“····”“～～～”等。目的是让学员自学以后要了解和掌握教材的重点，知道难点，即基本读懂教材。学员在自学的时候，教师巡回指导，同时对学员作个别指导，解难，教师要注意有意识地多对自学有一定困难的同学指导，学的过程一般占10—15 分钟。

“讲”，就是在学员自学的基础上，教师针对性精讲，讲的时间一般约10 分钟，讲的内容是本节教材的重点、难点，学员容易出错及容易混淆的地方，以及在教材中占重要地位的内容，同时还要对类似的内容进行对比。使学员能正确而深刻地掌握教材，巩固地学好知识。在教师精讲完后，应随即安排两分种让学员速读，方法是“跳读”。跳读的内容是学员在自学时作上符号的重点教材以及都是精讲的内容。以达到二次巩固。

“练”，就是在学员自学和教师精讲的基础上进行必要的练习，主要是。

教材上的习题，及有关的“阅读材料”“小实验”等内容。时间为10 分钟左右，概念题要由学员稍作准备后作课堂口答。计算题采取部分学员板书与学员在座位解题相结合的形式进行。订正可由教师或学员单独进行，或二者结合。达到学员会用所学知识解决问题和处理问题。

“评”，就是针对学员在练习中出现的问题进行讲解，时间5 分钟左右，评的内容包括：作业订正，纠正概念性错误，解题技巧，语言表达，文明守纪等方面。评的方式以教师为主，也可以适当地安排学员参与。

需要指出的是“学”“讲”“练”“评”“四环节”教学法，各段分配时间应根据教材实际和学员实际进行调整，教师要控制到“点到为好”；“四环节”教学法安排单位不一定都是一节书，可以是两节、三节，也可以是一章书。

实施“四环节”教学法，首先要安排一定时间教会学员读书，时间约一个月左右，方法是开始时先让学员读书，然后，教师在课堂上逐字逐句地读书，读的同时指出在哪些文下面画上符号“——”或“～～～”或“····”等。教师“手把手”教会学员读书。经过若干次的练习，让学员学会读书。

在此基础上逐步引导学员作点小结，即读完一小节能说出“一、二、三”。

随着学员自学能力的加强和提高，“四环节”教学法的进行速度也可以不断加快。