“杠”起的优雅： 配套 • 美好 一个人，根据自己的能动意识，去协调环境，适应环境的行为，就属于配套效应的范畴。配套效应，是系统论的延伸，是指事物改变自身适应系统，或改变环境适应自身的一种现象，其广泛存在于自然界中，如鱼生活在水中，水干了，鱼就不能身存了，鱼和水就是配套的一个系统。 18世纪，法国有个哲学家叫丹尼斯·狄德罗，一天，朋友送他一件质地精良、做工考究、图案高雅的酒红色睡袍，狄德罗非常喜欢。可他穿着华贵的睡袍在家里寻找感觉时，总觉得家具风格不对，地毯的针脚也太很粗，于是为了与睡袍配套，旧的东西先后更新，房间的陈设终于跟上了睡袍的档次，可他心里却觉得很不舒服，因为“自己居然被一件睡袍胁迫了”。两百年后，美国哈佛大学经济学家朱丽叶·施罗尔在《过度消费的美国人》一书中，把这种现象直接称为“狄德罗效应”，经济学家也称之为“配套效应”，它说明人们在拥有了一件新的物品后，往往会不断更新和配置与其相适应的物品以达到心理上平衡的一种现象。 “配套效应”有时是一种发展的动因，促进了周围事物的变化发展和更新。我把一盆绿叶吊兰从阳台移到了女儿的房间，轻轻地摆放在她书架的顶端，嫩绿的茎条，椭圆形的叶子，披拂下垂着，宛如一挂绿色的小瀑布。旁边紧靠着的她是漂亮、娇柔、妩媚彩照，两者交相辉映，吊兰避免了太阳的直射，小屋顿时也青春靓丽起来了。　　　　 读大一的女儿周末放学回家，走进自己的房间，第一眼就发现了这一变化。“哇，太漂亮了，太有创意了。”“好看吗？这盆花就归你管理了。”做好了饭，招呼先生和她出来吃饭，几声叫过之后，也不见的身影，推开房门，正准备大声呵斥她，却被眼前的景象愣住了，只见女儿正坐在床头整理她从学校带回的一堆衣物，环顾了一下她的房间，先前凌乱的写字台变得井然有序了，书整齐地摆放在一旁，杂乱堆放的笔全都归结到笔筒里了，被子也由先前的长方形变成了豆腐块，一向不爱收拾房间的女儿，今天主动自己动手把房间整理得这么整洁，女儿欢快地说，“妈妈，这不是为了配套吗？你把那么漂亮的花放在我房间，我总得给它个好环境吧。”真是意想不到的效果，一盆花草竟然让她立马行动起来了，改变了房间的整体环境。 这种现象不就是现实版的“狄德罗效应”吗？其实，在孩子们的成长过程中，无论是好的行为还是不良的习惯，都可以找到引起这一行为的一件“睡袍”。 密切关注孩子周围的环境，善于观察寻找孩子思想转变的“睡袍”，适时地送给孩子一件目标“睡袍”，激发起孩子自我转化的内在动机，实施行为配套的自主要求。如果我们父母常常给孩子是劣质的“睡袍”，如谈论麻将的输赢等，那么你就别想孩子的行为有多高尚；如果我们给孩子的是优质的“睡袍”，那么孩子就会努力陪之好的行为习惯，从而增强教育的效果。 　　　　　　　　 适当的注意、讲究“配套效应”有助于我们生活的美好化，有助于个人爱好、审美、修养、以及思想层次的提升，个人的提升又促进社会的和谐进步。生活中简陋喧嚣的环境往往使人不注意语言、行为的文明，而如果置身于一个五星级酒店的环境，自然会想到要衣服得体、举止文明。人与人之间的交往也是如此，如果对方气质不凡，文质彬彬，我们自然要说话柔和，看起来更像是个“有修养的人”、“有学问的人”。 当接受了一个新东西（物品也好，观念也好），为了和它配套，于是人们要做很多改变，最后完成了很大的转变，甚至是质的变化。生活中处处皆学问，多思考、多学习，凡事有个度，去粗取精，“配套效应”运用之妙，存乎于心。一盆平常的吊兰花，带来的却是意象不到的教育效果，我拉着女儿的手走出她的房间，高兴地告诉她：“以后妈妈要经常送给你如花一样的美好东西。” 孩子天真而纯洁，如一张白纸，清晨打开窗户，让孩子感受清新的空气、明媚的阳光；和孩子一同去户外，看看嫩绿的生命、美丽的花朵，看傍晚时天边变幻莫测的云霞；无时无刻不在提醒自己和孩子，生活是美好的，心中有美好愿望的人，看什么事情都是美好的；心中有爱的人，就会是善良、勇敢、阳光的。生活中，美好的事物无处不在，美好的景色，美好的天气，美好的动植物，引导孩子去听、去看、去感受、畅谈美好的事物，美好由心而来，感谢大自然，为我们人类配套了无比美好的一切。