孩子家长：郝老师，我的宝宝今年上幼儿园中班，刚到学校十几天就学了很多坏毛病回来。比如说今天喊她吃饭，因为一直反对她吃很多甜的东西，今天多说了几句，她居然对着我说"呸"。而且宝宝很容易跟着别人的思维走，当看到别的小朋友摔一跤的时候，她也必须要摔一跤才可以；其他小朋友喜欢什么动物，她也会跟着喜欢那种动物，自己没有什么主见，总是跟着别的小朋友学，太容易收到别人的影响了。好的不学就学坏的，我真担心她啊。

    郝大鹏老师：其实您更担心的是孩子没有自己的主见，无论是孩子跟着别人说不礼貌的语言还是孩子跟着别人的喜好走，这都是受了幼儿园其他小朋友的影响。孩子不但模仿别人，也希望别人可以模仿自己，这可以让他的心理得到满足，带给他一种成就感。标志孩子成长的一个特征就是他发现自我与他人的区别，然后开始有意识地模仿。

    说孩子好的学不会，不好的一学就会，其实是没有依据的，如果他那么喜欢模仿，喜欢大同，那么他对好的和不好的东西的吸收力是一样的。但是当他行为不适当时可能会引起你特别关注，你第一反应就是这孩子跟谁学的，你就去求证，然后你真地发现完蛋了，他真地是受了不良影响了。

    家庭和社会是相互作用的两大系统，父母如何处理孩子从外面吸收回来的东西，在某种程度上将导致它消亡或得以持续。事实上他学习回来的行为更多属于一项新技能，你不要立刻赋予它意义，如：他说呸，只是他感到好奇，你不要想着他怎么就这样对待我呢，感到特别不舒服。你可以忽视它，因为孩子们通过不断重复学习技能，一旦他掌握了，就不再有兴趣，除非你让他发现这项技能拥有神奇的力量--能伤害你，或激起你的特别反应，它才可能持续下来。

    作为孩子的第一任老师，父母首先要看看自己是不是很容易受到别人的影响，是不是自己在日常的生活中也缺乏主见，对事情没有自己的观点看法，人云亦云等。当你把这样的信息传递给孩子之后，孩子模仿别人也就不足为奇了。