课程时间：

v  6小时/天×2天

课程形式：讲授法；讨论法；问答法；演练法；案例分析法

课堂布置

v  学员分组。

v  课桌布置：岛型  

v  椅子布置：雁阵/鱼刺式

教学材料、设备

v  老师：白板一块。红、蓝/黑白板笔各一只

v  学员：每组二张大白纸，一只白板笔；每人一张A4纸，两张便利贴

课程大纲：

v  分享与分析

u  请您谈谈您所认识到的当下的社会

u  请您谈谈您所认为的社会发展趋势

u  您认为员工与公司是怎样的关系？为什么

u  您认为个人素养中哪些因素比较关键、重要

u  要提高人才素养，可以有哪些学习手段

u  您目前的职业规划是怎样的

u  公司发展与员工职业规划的关系是怎样的

v  学习型组织概论

u  学习型组织建设的必要性与迫切性

u  学习型组织的目标

u  学习型组织的组织表现形式

u  学习型组织的员工态度

l  认知

l  行为

l  情感

u  当下学习型组织的误区

v  新的组织形态、劳动关系与学习型组织的关系

u  发散性组织

u  网络型组织

u  去中心化组织

u  柔性化工作

u  丰富化工作

u  扩大化工作

v  新的员工关系

v  未来组织的原则对学习型组织的要求

u  以小型团队为主工作

u  内部创业

u  创建一个相互联结的员工网络

u  像小公司一样经营

u  实现愿望而不是仅仅满足需求

u  更快地适应变化

u  无时无刻不在创新

u  建立生态系统

u  在云端运行

u  更多女性担任高管

u  扁平化  合弄制  分布式决策

u  讲故事

u  民主化学习

u  从利润转向繁荣

u  适应未来的员工与未来的管理者

u  分布在世界各地

v  适应未来的员工素养对学习型组织的要求

u  灵活的工作环境

u  自定义职业道路

u  模块化工作

u  共享信息

u  新的协作与沟通

u  从知识型员工转变为学习型员工

u  自有地学习与指导他人

u  柔性的工作

u  自管理

v  新的职业素养及养成——每时每刻的工作学习与生活学习

u  经验主义及新逻辑

u  人际表达与理解

u  首席娱乐官与搞笑师：快乐是一种生存技能

u  批判性思维

u  前瞻思维

u  系统思维

u  敏感与洞察——协变思维

u  学习力

u  知识固化与嫁接能力

u  新媒体的使用能力

u  舆情感知能力

u  大数据使用能力

u  自我设计能力

u  自我管理能力

u  独立生活、工作能力

u  创新能力

u  决策能力

u  合作与协作能力

u  战略分析能力

u  组织认知能力

u  资源认知能力

u  政策分析能力

u  产业链分析能力

u  产业圈落分析能力

v  员工素养的现实差距及其原因

u  原生家庭的影响

u  教育经历的影响

u  家庭生存代偿的影响

u  生育政策的影响

u  物质资源的影响

u  区域经济政策的影响

u  智能化生产的影响

u  柔性生产—敏捷制造的影响

u  移动媒体的影响

u  零工经济的影响

u  网络经济的影响

u  共享经济的影响

u  产业转型的影响

u  创新经济的影响

u  人际交往的影响

v  员工综合素养的内容要素及其学习方式

u  人生价值观

u  职业价值观

u  集体主义/个人主义价值观

u  心理类型

u  归因方式

u  交易方式

u  PDP天赋特质

u  大五个性因素

u  求职动机

u  心态

u  APM模型

l  工作动力

l  基础工作能力

l  工作个性

l  领导人格

l  管理潜能

l  认知能力

l  工作行为

u  心理健康

u  意愿

u  技能

u  知识

u  智商

u  资历或经验

u  专业影响力

u  专业资格

u  学历

u  观察、分析与解决的模式、习惯

u  团队合作能力

u  人际影响力

u  领导风格

u  管理风格

u  思维方式

u  企业文化适应性

u  团队角色认知

u  兴趣与爱好

u  人生与职业特长

u  自我管理

l  目标管理

l  职业规划辅导

l  形象管理

l  时间管理

l  计划管理

l  持续学习

l  健康管理

l  情绪与压力管理

l  角色管理

l  习惯管理

u  其它诸商

u  职业规划

u  思维方式

l  具象思维

l  抽象思维

l  发散思维

l  聚敛思维

l  想象思维

l  联想思维

l  聚焦思维

l  数理思维

l  协变思维

l  前瞻能力测评

l  批判性思维测评

l  系统思维测评

u  心像

u  心理巡航

u  非注意忽视

u  关注点

u  观察与洞察

u  团队合作能力

u  组织公民行为

u  工作态度

u  心理健康

u  职业危险

v  适应公司要求与人才职业规划的人才培养与发展的工具与使用方法

u  人才的层次

u  人才培养方向与人才职业规划

l  MBTI量表与人才发展建议

l  人才职业规划的制订与调整

l  综合型人才与专业型人才

l  可迁移技能的养成

l  心流的追求与实现

u  工作设计

l  工作扩大化

l  工作丰富化

l  工作专业化

l  工作柔性化

u  配置、角色、职责与授权

l  团队配置的方法

l  团队的角色分配

l  岗位职责与任务职责

l  职务轮换

l  副职的设置

l  非常设组织角色

l  临时提升

l  授权的类型

l  授权的方法

u  替补训练

u  案例评点法 （含演练）

u  理论培训

u  阅读训练

u  角色扮演 （含演练）

u  文件筐（含演练）

u  无领导小组讨论（含演练）

u  不可能完成的任务（含案例与研讨）

u  试错机制（研讨）

u  非正式组织角色

u  人才配置艺术（含分享与分析）

u  监督与指导

l  监督的方法

l  指导的要则

u  职业规划辅导

l  人生目标规划

l  职业目标规划

l  生活与职业状态规划

l  内在职业生涯规划

l  职业素养发展

l  职业发展通道

u  人才培养、发展之培训、学习

l  培训的目的

l  培训的内容

l  自主学习能力的培养

l  成长地图与学习地图

l  知识、技能的职场转化引导机制

v  学习地图制作的方法

u  学习地图案例介绍与解析

u  学习地图的逻辑

u  学习地图的制作思想

u  学习地图的制作逻辑

u  学习地图的准备资料

l  生活规划及其分析资料

l  职业规划及其分析资料

l  资源清单

l  组织战略

l  部门战略

l  岗位说明书

l  作业手册

l  人才测评资料

u  学习地图制作步骤

u  学习地图制作常见问题的解决方法

u  学习地图制作实操演练