培训是一个师生互动的行为，如果学员大多还停留在传统的学习观念之中，还善于"只听讲不探究，只练习不实践"，那即使讲师的教育理念再新，教育观念转变再快，运用再先进的教学方式，其课堂教学的实质还是"输入、接受式"教学。为了更好地实施课程，讲师必须引导、调动作为学习主体的学员在学习理念、学习方法上也作出相应的变化，在分组讨论教学的情况下学员可做到以下几点：首先，学员的学习观念发生改变。讲师将不再是知识的占有者和传授者，不再是学员获得知识的唯一来源。学员研究、探索的内容宽阔，学员不迷信教师的权威，同时也不对讲师产生依赖感。其次，学员面临着此种学习方法的自主学习，学员成为学习的主体，所以，学员在讲师的指导下，要学会思考，学会自主解决问题，真正成为学习的主人。再次，学员学会了团队合作学习。 激励是激发和鼓励人或团队朝着所期望的目标采取行动的过程，老师用小组竞争及颁奖来激发学员们积极学习。